购彩大厅Welcome网址-互动百科

“光盘行动”圆满落幕 团中央与微博合力号召600万网友做节约粮食践行者******

　　从古诗中 的“粒粒皆辛苦”到袁隆平院士 的“禾下乘凉梦”,节约粮食不仅是中华民族的传统美德,也是保障粮食安全 的重要举措 。2022年10月,共青团中央社会联络部联合微博校园发起了为期两个月 的“做节约粮食践行者”主题活动,在倡导绿色低碳生活方式的同时,号召网友一起践行节粮理念 。至2022年12月31日,该活动圆满结束。

　　据了解,活动期间,微博全站参与人数超过600万,30岁以下网友占比85.5%。话题阅读增量91亿,讨论量达3982万 。在共青团中央 的号召下,全国1800余所高校学生积极响应参与,超过300万学生加入“光盘”一族 。

　　围绕本次主题活动,微博校园发起的“光盘接力挑战”在线上、线下同步开展 。线上通过话题讨论 、小程序打卡等方式带动微博网友参与,吸引了200万网友、485位大V博主共同传播光盘公益理念 。最终“光盘接力挑战”相关话题登上微博热搜榜。此外,微博校园在31个省市、百余所高校同步开展了校内特色活动,学生们发挥创造力,通过食堂街采、换物市集 、海报展览、公益许愿板等丰富多彩 的活动,倡导“光盘行动”,推广公益理念 。

　　在活动期间,当河南菜农面临蔬菜滞销困局时,微博校园联合多家机构、媒体以及300余位明星和KOL,在微博共同发起助农倡议,搭建沟通纽带,号召网民关注河南菜农 的困境,帮助原产地蔬菜寻找“销路”。同时,结合“光盘接力挑战”活动,采购大批蔬菜以活动奖品 的形式送至河南地区高校 。

　　此外, 为了更好地进行活动推广,微博校园不仅与《乐队的海边》《中餐厅》《熊出没》等综艺、IP联动,引发网友讨论及二次创作,还推出了极具社交媒体平台特色的“干饭人”表情包,在众多明星KOL 的带动下,“干饭人”表情包被使用超过1200万次,进一步扩大了活动影响力 。

　　在本次“光盘行动”中,微博校园积极发挥内容策划及话题运营能力,策划多个公益活动及热门话题 。通过与政府机构 、媒体 、校园和学生群体的紧密连接,利用微博明星、KOL资源,为公益赋能,号召更多网友参与到公益行动中来,真正将公益理念转化为行动成果 。

　　未来,微博各领域还将继续携手合作伙伴,发挥自身价值和优势,发起更多公益活动,并做好公益行动连接器 。

让真正 的科学火起来******

　　【科学随笔】

　　作者：崔兴毅 、张辰龙（均系南京航空航天大学博士）

　　当下 ，科普很热 ，伪科普也很热。

　　一面 是追着新冠跑 、比疫情更难防 的伪科学 。诸如“吃大蒜可治新冠”“我家自来水阳了”等视频流传网络；诸如可抵御病毒、预防新冠的花式商品在网店热卖。它们中，有的打着“高科技”旗号 ，有的则是人们熟悉 的“老面孔” 。

　　一面 是科普盛宴“出圈” ，“好玩”的科学“圈粉”无数。在中科院联合抖音举办的2023跨年科学演讲中 ，诺贝尔奖得主、院士学者分享了大脑信号、航空航天、黑土地保护 、电磁学等前沿科技 ，抖音直播间观看人次突破2500万。

　　科学热中真与假 的对撞，反映 的正 是公众对科学知识的渴望。当人们信息获取 的需求通过移动终端被大量释放后，科普方式就应及时“换挡升级”。在公众科普的语境中 ，更加立体 、全面的体系正在被构建，更新潮 、更便利 的方式极大缓解了科普“不平衡 、不充分” 的矛盾。还有在跨年晚会云集 的平台中突围出 的一场跨年科学演讲，以知识的普及辞旧迎新 ，显然 是令人欣喜的现象。

　　不可否认，当下有效知识的供给依旧不足，这直接影响着人们对知识的获取 。由于科学暂时无法满足人们 的所有需要 ，伪科学便可乘虚而入 。一些网络博主 ，为博眼球聘请所谓“专家” ，编造“科学流言” ，迎合公众猎奇心理；有 的蓄意炒作 ，制造“健康焦虑” ，让产品营销披上健康科普的外衣 。这些依靠情感赢得信赖 的虚假信息 ，又借助社交媒体的熟人效应，在公众舆论场如石子投湖般一圈一圈传播开去 ，让公众感觉更加混乱——即便同一个主题和话题 ，也可能看到各种不同甚至有些彼此矛盾的解读。

　　事实上，科学本身就 是一种进程。在对物质世界的探索中 ，科学家们往往会得到很多不同的结论 ，有些甚至是对立 的。这些并不是“伪科学” ，而是需要在不断地研究中去伪存真。这种学术观点之争并不是我们本篇文章讨论 的内容。

　　很多虚假信息的传播 ，是大量依靠“俘获”受众情感 ，而并非以事实为基础 。当然 ，在科学传播中 ，事实与情感并非截然对立 ，或者说不需要情感的力量。现在 ，半数以上 的移动端用户具备一定教育背景，科普 的受众呈现出年轻化、高学历 的特点 ，覆盖人群也已拓展到白领 、大学生、企业管理者 、人文学者等。他们排斥枯燥无味的灌输式科普、说教式科普 ，对有趣有料 的科普 ，更加喜闻乐见。这种受众多元化 、异质性的特点 ，决定着科普必须与时俱进 ，一方面专家得“懂行”，另一方面内容得“好玩”。

　　那么，作为非科技工作者该如何分辨这种信息呢？这很难，需要学校和社会同时发力 ，提升全民科学素养需要一个比较长的时间尺度 ，并非一日之功 。

　　在现阶段，科普首先能做 的 是丰富内涵——不仅仅 是科学知识 ，还应该包括科学精神、科学思想和科学方法等。现在社会上伪科学传播很快，恰恰表明当下公众的科学方法、思维 、知识还没有那么高 、那么好。以此次新冠疫情为镜，折射出的正 是一些公众科学素养亟待提升 的现实 。包括“冷核聚变”“基因编辑婴儿”等事件 ，一定程度上没能让公众更加理解科学 ，反而会让他们更加质疑科学 。所以，如果希望通过科普培养公众的科学理性 ，让人们掌握科学方法，理解科学精神，那么就需要把科普从“解释科学是什么”转向“科学为什么”上 。因为“科学 的精髓是其方法”，如果只向公众讲解科学的成果和发现，而不讲解严格 的科学方法，那么人们何以区分什么 是科学，什么是伪科学。

　　科学实验中的曲折有时比科学成果本身更吸引公众。科学就 是在试错 的过程中发展起来 的 。科学往往 是先设立假说 ，然后针对这些假说进行试验。科学在探寻真相的征途上探索着 ，踉踉跄跄地蹒跚前行。当一种假说被证伪时，假说 的提出者当然会很沮丧 ，但是，这种证伪恰被认为是科学事业的精髓所在 。

　　广大科技工作者在进行科普时 ，不妨用一种引人入胜的方式来讲述他们走过 的路 ，陈述成果，也呈现探索曲折 的过程；点明结论 ，也聊聊千百次试验运用的方法。只有在真诚沟通中传递科学精神 的内核 ，提高人们对科学类流言的“免疫力” ，才能让公众拥抱一个温暖而不是冷冰冰的科学。

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 16版）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）