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新时代高校美育 的价值意蕴与实践路径******
作者：高金勇（南京师范大学）
“十四五”规划实施以来，高等教育进入高质量发展新阶段，逐步形成立德树人 、“五育”融合的育人新格局。美育作为五育必不可少 的重要环节 ，在促进学生德智体美劳全面发展，培养学生各种能力，落实立德树人 、实现培根铸魂方面发挥着重要作用 ，在高等教育高质量发展过程中扮演 的角色也越来越重要。
高校美育思想的历史传承与时代创新
我国自古就非常重视美育。孔子提出对人的教育应“兴于诗 ，立于礼 ，成于乐” ，乐教在儒家思想体系中有着举足轻重的地位 。《孟子》谈到子贡问乐，有“闻其乐而知其德”之言，也表明“乐”对个人教化 、改善气质德行 的重要作用。
中国近代 的一些教育家同样重视美育。梁启超倡导趣味教育与情感教育 ，体现出积极 的人生态度和情感 。蔡元培提出“以美育代宗教” ，强调国人应该远离宗教 的刺激及影响，借用艺术 的熏陶满足人性发展的内在需求，达到“真”的境地 。陶行知强调“以诗的真善美来办教育”，认为教育资源应该源自生活 ，借助生活中蕴含的各种审美要素 ，实现人 的审美化提升 ，最终指向人的完善。
进入中国特色社会主义新时代 ，坚持内涵式发展成为高等教育的基本方针。美育作为实现高校内涵式发展的实施途径 ，一直备受国家及教育工作者的关注。2020年10月，中共中央办公厅 、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》 ，明确指出“美育 是审美教育、情操教育、心灵教育 ，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操 、温润心灵、激发创新创造活力” 。新时代高校美育工作必须坚持以人为本，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 。
新时代高校美育 的价值意蕴
在新时代高校教育高质量发展过程中关注美育 的意义和方法 ，对把握新时代教育发展规律 ，促进学生全面发展具有促进作用 。
一是要坚持高校美育 的主体性价值。所谓主体性，就 是人作为主体的规定性。康德曾说过：“人 ，总之一切理性动物 ，是作为目的的本身而存在 的 。”因此 ，一种好的教育方式 ，必须体现个体 的主体性价值，即能够充分尊重人的独立自主 、自觉能动的本质特征 ，使个体达到“真善美” 的境地。美育 的根本目标是培养全面发展 的人，美育 的内容具有丰富性 、包容性，美育的过程充满感情体验，体现出开放 、自由 的特征 。这种特征为激发学生潜能、促进学生多元化地发挥能动性获取知识提供有利条件。由此可见 ，美育通过唤醒个体的精神自觉充分发挥其主体性价值，加强学生主体自我意识和自我运用 ，实现个人 的自由人格 的发展。
二 是坚守高校美育 的公共性价值。马克思认为 ，人 是一切社会关系 的总和。首先 ，美育以艺术为介质体现其公共性价值。美育在社会生活中呈现出视觉化 、图形化、泛审美化等特征 ，这对个体在社会影响下掌握社会经验 、规范，形成社会化具有促进作用 。也正 是因为美育具象的显著特征，其公共性价值才更容易显现出来 。其次，从根本上讲，美育活动在本质上可以归属为具有教育性的审美活动。在这个过程中 ，美育能够通过审美认同和情理共在孕育公共精神 ，公共精神 的成长依赖于美育公共性价值的认可 。
三是凸显高校美育 的实践性价值 。实践 是认识世界、改造世界 的手段。美育通过实践对艺术 的介质进行加工、改造 ，就实现了教育的职能。一方面 ，体现为教师的主导实践价值。陶行知提到 ，“教师的生活是艺术生活”。他认为教师应该将教育艺术化，将教育过程变成审美过程，引导学生构建“人格长城”，培育生活审美价值的内生动力 。另一方面 ，体现为学习者主动学习的实践价值。学生作为审美主体 ，通过对艺术客体的审美认知 ，发现潜在的真理 ，实现个人成长 、情感升华 。
新时代高校美育的实践路径
在教育过程中 ，应以系统化和整体化 的思维对美育的体制机制 、介质载体、创新实践等方面进行探索 ，切实提高学生的审美素养和能力水平。
首先 ，要构建管理机制 ，提供高校美育发展制度保障。管理机制 是保证学校内部主要工作目标有效运行 的基本程序和手段，建立科学有效的管理机制 是高校美育与大学生人格培养得以有效开展的基础性工程。第一，美育要落实立德树人根本任务目标 ，结合美育特点，构建新时代学校美育目标体系 。第二，要充分发挥教育评价 的激励和导向作用，采用发展性评价、多元化评价等综合评价方式 ，建立以美育为基础、遵循教育发展规律 的评价体系。第三，由于美育具有社会性特征 ，须充分借助开放 的、立体化的社会资源 ，构建社会 、家庭、学校一体化的美育实施机制 。
其次，要开拓社会资源，挖掘高校美育发展媒介载体。美育具有形象性 、普遍性 、自由性等特征，因此在做好美育课程建设 的同时 ，应充分挖掘美育媒介载体。一要借助形象生动 的多媒体手段，促进课程知识 的吸收掌握 ，提升学生对知识 的掌握程度 。二要利用重要纪念日等活动 ，引进社会剧院、高雅艺术等社会资源 ，增强学生文化自信；三要创新网络载体 ，充分发挥网络 、新媒体等优势 ，加强学生课程外美育的有效提升 ，增强对学生 的环境熏陶 。
最后 ，要提高艺术技能，实现高校美育发展“知行合一” 。马克思曾指出过两种不同的掌握世界 的方式，即科学的 、理论思维的掌握方式与艺术的 、实践—精神的掌握方式 。在他看来，掌握世界就是要一方面认识世界 ，另一方面又要依据人 的目的改造世界。美育并不仅限于理论知识 的学习和吸收，美育知识的创造和表现，必然依托美育知识的实践得以实现。
香港女孩在浙江横店创业 ：事业爱情双丰收******
(新春走基层)香港女孩在浙江横店创业：事业爱情双丰收
中新网金华1月26日电(董易鑫)“我们从正月初一到正月初六都 是挨家挨户地拜年 ，我男朋友是本地人，家这边 的亲戚特别多 ，特别热闹。”26日，1999年出生的香港女孩蔡雅汶告诉记者 ，前几天 ，自己和爱人楼佳明在浙江金华东阳市横店举行了订婚宴 。
2008年，蔡雅汶和哥哥蔡志强随母亲来到浙江生活。“我的哥哥之前在香港 的茶餐厅工作 ，后来随着妈妈在义乌做外贸生意。”蔡雅汶回忆，自己的初中 、高中时光在浙江度过。
“当时做了几年外贸生意，我哥有自己开一家茶餐厅 的想法。我嫂子 是横店人，两个人结婚后，就在横店开了第一家港式茶餐厅。现在 ，我们在横店有5家门店，在义乌 、杭州也设有分店 。”蔡雅汶告诉中新网记者。
位于浙江中部 的横店 ，构建了完整 的影视产业生态链 ，累计接待剧组超3800个 ，是全球最大的影视实景拍摄基地之一。
蔡雅汶(前排右一)和家人一起庆祝新年 。 蔡雅汶 供图1997年香港回归祖国 ，为内地和香港电影行业进一步交流提供了现实基础 。2003年《内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排》 的签署，为香港电影获得了打入内地市场的“新引擎” ，大批香港影人顺势“北上”探寻发展之路 。
横店便是大批香港影人 的目的地之一 。2005年 ，香港导演李国立担任制作人，香港导演吴锦源 、梁胜权、麦贯之等人执导的古装仙侠剧《仙剑奇侠传》在内地引起轰动，成为一代年轻人的青春记忆 。该作品曾在横店取景 。
“我 是香港人，公司在北京 ，妻子 、孩子常驻上海，我一年有一半以上 的时间都在横店的剧组 。和我一样在横店 的香港导演 、演员有很多。这么多年 ，大家也在这里创作过很多精品作品。”《为有暗香来》剧组监制马田接受中新网记者采访时表示。
在横店的香港影人是蔡雅汶店里的常客 。“我们刚来横店开店的时候，这边 的港式餐厅并不多。有一次我听到店里有食客用粤语交流，便用粤语回应了下，聊了几句后发现他是香港导演 。”蔡雅汶说，后来，这位导演只要在横店拍戏 ，几乎天天来用餐。
横店一个剧组预订 的港式茶点 。 蔡雅汶 供图一传十 ，十传百。蔡雅汶 的港式餐厅被越来越多在横店忙碌 的香港影人熟知 ，订单也纷至沓来 ，常常会接到来自剧组 的近百杯冰柠茶订单。为了满足更多客人的饮食习惯 ，餐品种类也越来越丰富。
蔡雅汶和爱人楼佳明也因餐厅结缘 。“他经常来店里吃饭 ，总吃那几样餐点 。有时候他来店里不用开口，我就知道他要点什么，一来二去就熟悉了。后来，我们还在旅行途中偶遇过 ，觉得很有缘分 ，他也很照顾我和我的家人，便决定在一起了 。”蔡雅汶分享起自己的爱情故事眼带笑意 、有些腼腆 。
“今年横店 的游客很多 ，也有好几个筹备剧组找我们预订餐食 ，店里特别特别忙 。大年初三我们就开门营业了 ，我妈妈几乎每天都喊我赶紧回店里帮忙 。”蔡雅汶说 ，未来，店里会继续丰富港味餐品，她和爱人计划今年中旬领结婚证。(完)
（文图 ：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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